的回應將幫助他們明白

[subada]

盡量保持冷靜，為他們呼吸。當你看到他們的身體和思考大腦被他們正在經歷的情緒淹沒時，盡量不要說話或給予指示。減速。給空間。面對他們的痛苦。重複。你充滿愛無論情緒有多大，所有的情緒都是可以控制的。



有時，消極的自言自語是普遍存在的，而不是特 美國行動數據 定於課堂任務的。在這種情況下，永遠記住你不能問他們“發生了什麼事？”或“你為什麼有這樣的感覺？”他們可能不知道什麼時候自己會被強烈的情緒和負面的自信所淹沒。







在與學生髮生消極自言自語的困難事件後，問自己這些問題，它們將幫助您指導和幫助您的學生繼續前進。



他們的身體怎麼樣－累嗎？飢餓的？渴？他們今天搬家運動了嗎？

事件發生前發生了什麼事？

事發前一天發生了什麼事？

未來會發生什麼可能正在改變並且他們可能正在預期的事情？

問自己這些問題將幫助您弄清楚他們感到如此挫折的原因或原因。



消極的自言自語很難管理。當您看到學生的潛力時尤其如此。身為老師，你可能會感到不知所措，因為自嘲的學生還沒準備好學習。根據定義，這個學生妨礙了你做作業。然而，如果您放慢速度，花時間與您的學生交談，並對他們為何感覺不好保持好奇，您將與學生建立良好的關係，並提高他們的幸福感。更環保的學年開端

作者在部落格中



更環保的學年開端

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對於世界各地的老師來說，回到學校總是興奮和額外的咖啡的結合。我們總是四處奔走，確保一切都為新學年做好準備。這種瘋狂的匆忙可能會導致我們過度準備、過度裝飾，並且常常忘記什麼是真正重要的。